ස්වදේශික නොවන ඉංග්රීසි කතා කරන්නන් ක්රියාකාරකම් සිදු කිරීමේදී බාධක කිහිපයකට මුහුණ දෙයි විද්යාව. ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් පත්රිකා කියවීම, අත්පිටපත් ලිවීම සහ සෝදුපත් කියවීම, ඉංග්රීසියෙන් සම්මන්ත්රණවල වාචික ඉදිරිපත් කිරීම් සකස් කිරීම සහ ඉදිරිපත් කිරීම ඔවුන්ට අවාසිදායකය. ආයතනික සහ සමාජ මට්ටමින් ලබා ගත හැකි අඩු සහයෝගයක් සමඟින්, ස්වදේශික නොවන ඉංග්රීසි කතා කරන්නන්ට විද්යාව තුළ ඔවුන්ගේ වෘත්තීන් ගොඩනැගීමේදී මෙම අවාසි මඟහරවා ගැනීමට ඉතිරිව ඇත. ලෝක ජනගහනයෙන් 95% ක් ස්වදේශික නොවන ඉංග්රීසි කතා කරන්නන් සහ සාමාන්ය වේ ජනගහනය පර්යේෂකයන්ගේ මූලාශ්රය වන අතර, විද්යාත්මක ක්රියාකාරකම් සිදු කිරීමේදී ඔවුන් මුහුණ දෙන ගැටළු විසඳීම අත්යවශ්ය වේ, මන්ද විද්යාවට එතරම් විශාල ප්රයෝජනයක් නොගත් සංචිතයකින් ලැබෙන දායකත්වය මග හැරිය හැකි බැවිනි. භාවිතය සඳහා AI මත පදනම් වූ මෙවලම්වලට හොඳ තත්ත්වයේ පරිවර්තන සහ සෝදුපත් කියවීම ලබා දීමෙන් විද්යා අධ්යාපනයේ සහ පර්යේෂණවල “ස්වදේශීය නොවන ඉංග්රීසි කතා කරන්නන්ගේ” භාෂා බාධක අඩු කළ හැකිය. විද්යාත්මක යුරෝපීය භාෂා 80කට වඩා වැඩි ගණනකින් ලිපි පරිවර්තන සැපයීමට AI මත පදනම් වූ මෙවලමක් භාවිතා කරයි. පරිවර්තන පරිපූර්ණ නොවිය හැකි නමුත් මුල් ලිපිය සමඟ ඉංග්රීසියෙන් කියවන විට, එය අදහස අවබෝධ කර ගැනීම සහ අගය කිරීම පහසු කරයි.
විද්යාව යනු දෘෂ්ටිවාදාත්මක හා දේශපාලනික වැරදි රේඛා වලින් පෙලෙන මානව සමාජයන් ඒකාබද්ධ කරන වඩාත් වැදගත් පොදු "නූල" විය හැකිය. අපගේ ජීවිත සහ භෞතික පද්ධති බොහෝ දුරට පදනම් වී ඇත විද්යාව සහ තාක්ෂණය. එහි වැදගත්කම භෞතික හා ජීව විද්යාත්මක මානයන්ගෙන් ඔබ්බට ය. එය හුදෙක් දැනුම් සම්භාරයක් පමණක් නොවේ; විද්යාව යනු සිතීමේ ක්රමයකි. අපට සිතීමට, ප්රවේශ වීමට සහ අදහස් සහ තොරතුරු හුවමාරු කර ගැනීමට සහ දියුණුව බෙදා හැරීමට භාෂාවක් අවශ්ය වේ විද්යාව. එහෙමයි විද්යාව දියුණු වී මනුෂ්යත්වය ඉදිරියට ගෙන යයි1.
ඉතිහාස හේතූන් මත ඉංග්රීසි ලෙස මතු විය lingua franca බොහෝ රටවල විවිධ ජනවාර්ගික කණ්ඩායම් සහ විද්යා අධ්යාපන හා පර්යේෂණ මාධ්යයන් සඳහා. “විද්යාවේ සිටින පුද්ගලයින්” සහ “විද්යාත්මකව සිතන සාමාන්ය ප්රේක්ෂකයින්” යන දෙකටම ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් පොහොසත් දැනුමක් සහ සම්පත් පදනමක් ඇත. විශාල වශයෙන්, ඉංග්රීසි මිනිසුන් සම්බන්ධ කිරීමට සහ විද්යාව බෙදා හැරීමට හොඳින් සේවය කර ඇත.
කුඩා නගරයක සිට ස්වදේශික නොවන ඉංග්රීසි කතා කරන්නෙකු ලෙස, ඉංග්රීසි භාෂා පෙළපොත් සහ විද්යාත්මක සාහිත්ය අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා මගේ විද්යාලීය දිනවල අමතර උත්සාහයක් දැරූ මට මතකයි. විශ්ව විද්යාල අධ්යාපනයෙන් මට ඉංග්රීසියෙන් සැහැල්ලුවෙන් සිටීමට වසර කිහිපයක් ගත විය. එමනිසා, මගේ පෞද්ගලික අත්දැකීම් මත පදනම්ව, මම නිතරම සිතුවේ විද්යාවේ ස්වදේශික නොවන ඉංග්රීසි කතා කරන්නන් අදාළ පර්යේෂණ පත්රිකා අවබෝධ කර ගැනීමේ හැකියාව සහ ලිඛිත අත්පිටපත් සහ වාචික ඉදිරිපත් කිරීම් හරහා ඵලදායී ලෙස සන්නිවේදනය කිරීමේ හැකියාව අනුව ස්වදේශික ඉංග්රීසි කතා කරන්නන් සමඟ සම වීමට අමතර වෑයමක් දැරිය යුතු බවයි. සම්මන්ත්රණ සහ සම්මන්ත්රණ. මෑතකදී ප්රකාශයට පත් කරන ලද සමීක්ෂණයකින් මෙය සනාථ කිරීමට සැලකිය යුතු සාක්ෂි සපයයි.
18 වන දින PLOS හි ප්රකාශයට පත් කරන ලද අධ්යයනයකth 2023 ජූලි, කතුවරුන් විසින් පර්යේෂකයන් 908 දෙනෙකු සමීක්ෂණය කරන ලදී පරිසර විවිධ රටවල සහ විවිධ භාෂාමය සහ ආර්ථික පසුබිම්වල පර්යේෂකයන් අතර ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් විද්යාත්මක ක්රියාකාරකම් සිදු කිරීමට අවශ්ය උත්සාහයේ ප්රමාණය ඇස්තමේන්තු කිරීමට සහ සංසන්දනය කිරීමට විද්යාවන්. ප්රතිඵලය දේශීය නොවන ඉංග්රීසි කතා කරන්නන් සඳහා සැලකිය යුතු මට්ටමේ භාෂා බාධකයක් පෙන්නුම් කළේය. ස්වදේශික නොවන ඉංග්රීසි කතා කරන අයට කඩදාසි කියවීමට සහ ලිවීමට වැඩි කාලයක් අවශ්ය වේ. අත්පිටපතක් සෝදුපත් කියවීමට ඔවුන්ට වැඩි උත්සාහයක් අවශ්ය වේ. ඉංග්රීසි ලිවීම නිසා ඔවුන්ගේ අත්පිටපත් සඟරා විසින් ප්රතික්ෂේප කිරීමට ඇති ඉඩකඩ වැඩිය. තවද, ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් පවත්වනු ලබන සම්මන්ත්රණ සහ සම්මන්ත්රණවල වාචික ඉදිරිපත් කිරීම් සකස් කිරීමේදී සහ ඉදිරිපත් කිරීමේදී ඔවුන් ප්රධාන බාධකවලට මුහුණ දෙයි. අධ්යයනය මානසික ආතතිය, අහිමි වූ අවස්ථා සහ භාෂා බාධාව හේතුවෙන් ඉවත් වූ අයගේ සිද්ධීන් කෙරෙහි බලපාන්නේ නැත, එබැවින් ස්වදේශික නොවන ඉංග්රීසි කතා කරන්නන් කෙරෙහි සමස්ත ප්රතිවිපාක මෙම අධ්යයනයෙන් සොයාගත් ප්රමාණයට වඩා දරුණු විය හැකිය. කිසිදු ආයතනික සහයෝගයක් නොමැති විට, බාධක ජය ගැනීමට සහ විද්යාවේ වෘත්තීන් ගොඩනැගීමට අමතර උත්සාහයන් සහ ආයෝජනයන් කිරීම ස්වදේශික නොවන ඉංග්රීසි කතා කරන්නන් මත ඉතිරි වේ. ස්වදේශික නොවන ඉංග්රීසි කතා කරන්නන් සඳහා ඇති අවාසි අවම කිරීම සඳහා ආයතනික සහ සමාජ මට්ටමින් භාෂාවට අදාළ සහය සැපයීම අධ්යයනය නිර්දේශ කරයි. ලෝක ජනගහනයෙන් 95% ක් ස්වදේශික නොවන ඉංග්රීසි කතා කරන්නන් වන අතර සාමාන්ය ජනගහනය පර්යේෂකයන්ගේ අවසාන මූලාශ්රය වන බැවින් ආයතනික සහ සමාජ මට්ටමින් සහාය සැපයීම අත්යවශ්ය වේ. මෙතරම් විශාල ප්රයෝජනයක් නොගත් සංචිතයකින් විද්යාවේ දායකත්වය මග හැරීම සමාජයට දරාගත හැකිය2.
කෘත්රිම බුද්ධිය (AI) යනු ස්වදේශික නොවන ඉංග්රීසි කතා කරන්නන් මුහුණ දෙන වැදගත් ගැටලු කිහිපයක් ඉතා අඩු වියදමකින් විසඳීමට හැකියාව ඇති එක් විද්යාත්මක වර්ධනයකි. බොහෝ AI මෙවලම් දැන් වාණිජමය වශයෙන් ලබා ගත හැකි අතර ඒවා සෑම භාෂාවකම පාහේ හොඳ තත්ත්වයේ ස්නායු පරිවර්තන සපයයි. AI මෙවලම් භාවිතයෙන් අත්පිටපත් සෝදුපත් කියවීමටද හැකිය. පරිවර්තන සහ සෝදුපත් කියවීමේ උත්සාහය සහ පිරිවැය අඩු කිරීමට මේවාට හැකිය.
ස්වදේශික නොවන ඉංග්රීසි කතා කරන්නන්ගේ සහ පාඨකයන්ගේ පහසුව සඳහා, විද්යාත්මක යුරෝපීය මුළු මිනිස් සංහතියම පාහේ ආවරණය වන පරිදි භාෂා 80කට අධික ප්රමාණයකින් ලිපිවල හොඳ තත්ත්වයේ ස්නායු පරිවර්තනයක් සැපයීමට AI මත පදනම් වූ මෙවලමක් භාවිතා කරයි. පරිවර්තන පරිපූර්ණ නොවිය හැකි නමුත් මුල් ලිපිය සමඟ ඉංග්රීසියෙන් කියවන විට, අදහස තේරුම් ගැනීම සහ අගය කිරීම පහසු වේ. විද්යා සඟරාවක් ලෙස, Scientific European විද්යාව හා තාක්ෂණයේ සැලකිය යුතු වර්ධනයන් විද්යාත්මක මනසක් ඇති සාමාන්ය පාඨකයන්ට විශේෂයෙන් තරුණ මනසට බෙදා හැරීමට සූදානම් වන අතර ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් අනාගතයේදී විද්යාවේ වෘත්තීන් තෝරා ගනු ඇත.
***
මූලාශ්රය:
- කාල් Saganඒ සිතීමේ ක්රමයක් ලෙස විද්යාව
- අමානෝ ටී. Et al 2023. විද්යාවේ ස්වදේශික නොවන ඉංග්රීසි කථිකයෙකු වීමේ බහුවිධ පිරිවැය. PLOS. ප්රකාශනය: ජූලි 18, 2023. DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pbio.3002184
***
